Esta página encontramos información sobre el autismo, qué es, actividades a realizar, información sobre la asociación que ha foramdo el ayuntamiento de Aragón, etc. http://www.autismoaragon.com/actividades.php Aquí os dejo un ejemplo de programación didactica en un aula de apoyo a la integración
http://www4.ujaen.es/~ahernand/documentos/planpt.pdf
Y por último un modelo de adaptación curricular para Educación Infantil (ACI) http://maria-maestrayalumnos.blogspot.com.es/2011/03/modelo-de-aci-para-educacion-infantil.html
En esta breve presentación se hace una recopilación de lo que podría ser un aula de apoyo a la integración. ¿Qué es?¿Qúe niños asisten? Especialistas que conforman este aula, protocolo de actuación, objetivo general , metodología y evaluación. En resumen los niñ@s que asisten a un aula de apoyo a la integración de 25 horas de una jornada escolar el 90% de las horas las pasan en este aula. El requisito principal para que este tipo de aula cumpla su función es que se asegure la coherencia entre lo de fuera y lo que pasa dentro de esta
aula, es decir, tienen que participar de la vida del centro. INTEGRAR EL AULA DE INTEGRACIÓN EN EL CENTRO.
Este material que he elaborado serviría como material complementario a la hora de enseñar las letras del abecedario a los niños o cualquier sílaba a letra en concreto. Este material podría ponerse en el rincón de la construcción o en cualquier otro rincón.
La caja decorada a mi gusto está dividida en dos partes: una en la que se encuentran las vocales y en la otra consonantes.
Este material como se puede comprobrar sigue la línea de crear materiales para todos los alumnos y no para ninguno en concreto.
En el siguiente vídeo el seños Ken Robinson nos habla del
papel de la creatividad y de la innovación en el sector que nos interesa a
nosotr@s, la enseñanza. Aquí se habla de que la escuela debe de ser un
sitio en el que los niños se equivoquen puedan empezar de nuevo y
continuar hacia delante, esto es un trabajo en el que los profesores
debemos emplearnos a fondo para evitar que los niños teman el miedo al
fracaso, pues es fracasando cuando todos y todas aprendemos qué es lo que
hemos hecho mal y qué debemos hacer para hacerlo bien.
Por lo que dejemos el sistema educativo
inventado por y para la sociedad industrial como dice Ken Robinson y
creemos escuelas por y para los niños, para que se desarrollen en todos sus
aspectos y tengan la oportunidad de elegir y saber qué es lo que quieren
hacer y ser.
En clase hemos elaborado este cuento a base de pictogramas. Los pictogramas los hemos recogido del gran catálogo que posee la página de Aragón. Aquí os dejo el enlace donde podréis encontrar los pictogramas para elaborar cuentos por si os animáis :www.catedu.es/ARASAAC
Aquí os dejo un vídeo y una canción para que reflexionéis y penséis a cerca de la Atención a la Diversidad porque como dice el vídeo " Lo común conforta , lo diferente estimula. Por una escuela inclusiva en donde lo diferente encierra grandes oportunidades de aprendizaje"
